Mere end hver tredje folkeskoleelev oplever kun lav grad af inddragelse i undervisningen | Pressetjek
Mere end hver tredje folkeskoleelev oplever kun lav grad af inddragelse i undervisningen
En ny undersøgelse fra Epinion for Egmonts Fondssekretariat og Danske Skoleelever viser, at 37 procent af folkeskoleeleverne kun i lav grad oplever at blive inddraget i undervisningen, mens 17 procent oplever høj inddragelse. Artiklen bringer en elev, en lærer, formanden for Danske Skoleelever, en skoleforsker og formanden for undervisningsudvalget i Danmarks Lærerforening til at forklare, hvorfor inddragelse er vigtig, og hvad der bør gøres politisk.
Artiklen refererer en undersøgelse og lader elev, lærer, elevorganisation, forsker og lærerforening udtale sig neutralt om elevinddragelse. Der er ingen dansk partipolitisk strid og ingen vurderende journalistiske ord om en politisk aktør, så der er ingen indikatorer og ingen hældning.
Balance: Ikke relevantVinkel: Menneskelig interesseDagsorden: Rapport eller undersøgelse0 gyldige tegn
Aktører
Hvem der optræder, og hvordan de fremstilles: fra −2 (meget negativt) til +2 (meget positivt). Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).
Navn
Rolle
Vægt
Fremstilling
Maja Jønsson Geistelev i 6. klasse
elev i 6. klasse
Citeret
0neutral
Magnus Herrmannforperson
forperson
Hovedkilde
0neutral
Andreas Rasch-Christensenforsknings- og udviklingschef
forsknings- og udviklingschef
Citeret
0neutral
Pernille Elisabeth Sørensenlærer
lærer
Citeret
0neutral
Regitze Flannovformand for undervisningsudvalget
formand for undervisningsudvalget
Citeret
0neutral
Andreas Rasch-Christensen, forsknings- og udviklingschef ved VIA University College, mener, at undersøgelsen viser et uudnyttet potentiale, og at manglende inddragelse kan få elever til at ende "på kanten".
Regitze Flannov, formand for undervisningsudvalget i Danmarks Lærerforening, mener, at der skal tales mere åbent med eleverne om inddragelse.
Der udvikles i øjeblikket nye fagplaner i Danmark, som skal præsenteres i 2027.
Maja Jønsson Geist går i 6. klasse på Skolen på Grundtvigsvej på Frederiksberg og kan selv vælge, hvordan hun løser opgaver.
Læreren Pernille Elisabeth Sørensen blev færdiguddannet for fire år siden og har været ansat på Skolen på Grundtvigsvej siden da.