En ny undersøgelse fra Danmarks Lærerforening viser, at 7 ud af 10 lærere mener, at to-lærerordninger vil give bedre inklusion i folkeskolen. Artiklen besøger Brønshøj Skole i København, der har omdannet lærernes vejledertid til undervisningstid for at finansiere flere tolærerordninger, og KL fremhæver skolen som eksempel.
Artiklen refererer en undersøgelse og en skoles erfaringer med tolærerordninger uden at inddrage en partipolitisk strid. Både lærernes ønske om flere ressourcer og skolelederens og KL's budskab om at omprioritere selv får plads, og der er ingen skæve formuleringer i journalistens egne ord.
Hvem der optræder, og hvordan de fremstilles: fra −2 (meget negativt) til +2 (meget positivt). Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).
| Navn | Rolle | Vægt | Fremstilling |
|---|---|---|---|
| Maria Kellberglærer på anden årgang, Brønshøj Skole | lærer på anden årgang, Brønshøj Skole | Citeret | 0neutral |
| Danmarks Lærerforeninglærernes fagforening | lærernes fagforening | Hovedkilde | 0neutral |
| Gordon Ørskov Madsenformand for Danmarks Lærerforening |
| formand for Danmarks Lærerforening |
| Citeret |
| 0neutral |
| Mikkel Wieneskoleleder, Brønshøj Skole | skoleleder, Brønshøj Skole | Citeret | 0neutral |
| Kommunernes Landsforeningkommunernes interesseorganisation | kommunernes interesseorganisation | Refereret | 0neutral |
| Peter Pannula Toftbørne- og skolechef i Kommunernes Landsforening | børne- og skolechef i Kommunernes Landsforening | Citeret | 0neutral |
Dommen er en sprogmodels læsning med faste regler, og den kan tage fejl. Se de kendte begrænsninger.