Lærere på flere folkeskoler melder om daglige forældreønsker om særbehandling | Pressetjek
Lærere på flere folkeskoler melder om daglige forældreønsker om særbehandling
Artiklen handler om, at lærere på flere folkeskoler oplever et stort antal ønsker fra forældre om særbehandling af deres børn. Tre lærere har delt eksempler og indbakker med DR, og de mener, at mængden af særaftaler går ud over undervisningen. Formanden for Skole og Forældre mener omvendt, at særaftalerne afspejler, at børn ikke trives i folkeskolens rammer.
Artiklen er en nøgtern skolefaglig historie uden en dansk partipolitisk strid. Lærernes kritik af forældrenes ønsker står centralt, men formanden for Skole og Forældre får plads til at forklare den modsatte vinkel. Der er ingen indikatorer, der peger på en politisk fløj.
Balance: Overvejende balanceretVinkel: KonfliktDagsorden: Mediets egen afdækning0 gyldige tegn
Aktører
Hvem der optræder, og hvordan de fremstilles: fra −2 (meget negativt) til +2 (meget positivt). Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).
Navn
Rolle
Vægt
Fremstilling
Cor Skjønning Christensenlærer
lærer
Citeret
0neutral
Søren Larsenlærer og tillidsrepræsentant på Aalykkeskolen
lærer og tillidsrepræsentant på Aalykkeskolen
Hovedkilde
0neutral
Tine Schrolllærer på Torslev Skole
lærer på Torslev Skole
Citeret
0neutral
Regitze Spenner Ishøyformand for Skole og Forældre
formand for Skole og Forældre
Citeret
0neutral
Lærere på flere folkeskoler fortæller DR, at de dagligt modtager ønsker fra forældre om særbehandling af deres børn.
Cor Skjønning Christensen, lærer i Kerteminde, nævner eksempler som et barn, der skal tygge tyggegummi i timen, og et barn, der skal vende et kort efter humør.
Søren Larsen, lærer og tillidsrepræsentant på Aalykkeskolen i Kolding, siger, at der i en klasse kan være mellem 10 og 20 særhensyn at tage.
Tine Schroll, lærer på Torslev Skole i Nordjylland, siger, at der også ønskes særaftaler for elever i god trivsel.
Lærerne understreger, at det ikke er særaftaler i sig selv, men mængden af dem, der er problemet.
Regitze Spenner Ishøy, formand for Skole og Forældre, mener, at særaftalerne udtrykker, at nogle børn ikke trives i folkeskolens rammer.
Hun mener dog også, at mængden af særaftaler kan blive for meget.
Artiklen nævner en nylig Pisa-undersøgelse med historisk dårlige resultater.
DR har anonymiseret forældrenes beskeder og opdigtet elevernes navne.