Børns Vilkår-rapport: Hvert femte barn i 4. og 7. klasse vil sjældent eller aldrig i skole | Pressetjek
Børns Vilkår-rapport: Hvert femte barn i 4. og 7. klasse vil sjældent eller aldrig i skole
TV 2 omtaler en ny undersøgelse fra Børns Vilkår, der viser, at hvert femte barn i 4. og 7. klasse sjældent eller aldrig har lyst til at gå i skole, og at over hvert femte barn oplever meget skældud fra lærerne. To eksperter, psykolog Sofie Münster og skoleforsker Louise Klinge, siger begge, at skældud er skadeligt og ikke bør forekomme. Artiklen berører ikke partipolitik, men Louise Klinge efterlyser politisk prioritering af flere voksne og bedre arbejdsbetingelser.
Artiklen indeholder ingen dansk partipolitisk strid og får derfor ingen score.
Artiklen refererer en undersøgelse og to eksperters faglige vurderinger af skældud i skolen uden partipolitiske aktører eller vinkling mod en fløj. Kun Louise Klinge nævner et behov for politisk prioritering, men uden at noget parti eller regering gøres til ansvarlig. Der er ingen indikatorer på politisk slagside.
Balance: Ikke relevantVinkel: Menneskelig interesseDagsorden: Rapport eller undersøgelse0 gyldige tegn
Aktører
Hvem der optræder. Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).Fremstilling = hvordan personen eller organisationen fremstår: −2 meget negativt, 0 neutralt, +2 meget positivt. Under 0 = negativt i snit.
Navn
Rolle
Vægt
Fremstilling
Børns VilkårAfsender af undersøgelsen 'Trygge fællesskaber i skolen'
Afsender af undersøgelsen 'Trygge fællesskaber i skolen'
Hovedkilde
0neutral
Sofie MünsterPsykolog hos Nordic Parenting
Psykolog hos Nordic Parenting
Hovedkilde
0
neutral
Louise KlingeBørne- og skoleforsker
Børne- og skoleforsker
Hovedkilde
0neutral
en pige i 4. klasseBarn citeret i undersøgelsen
Barn citeret i undersøgelsen
Citeret
0neutral
Sofie Münster er psykolog hos Nordic Parenting og siger, at skældud skaber utryghed hos barnet og får det til at lukke ned.
Sofie Münster mener, det er et rimeligt krav, at lærere ikke skælder ud, men at det ikke altid kan overholdes, og at man i så fald skal undskylde.
Rapporten 'Skole uden skældud' fra 2020 nævnes som dansk forskning, der viser, at skældud påvirker hele klassestemningen negativt.
Louise Klinge er børne- og skoleforsker og siger, at uroen blandt andet skyldes konflikter om mobiltelefoner og mere digitaliseret undervisning.
Louise Klinge siger, at det aldrig er en god idé at skælde børn ud, og at der er brug for politisk prioritering, nok voksne og bedre arbejdsbetingelser for lærere.
Børn i undersøgelsen fortæller om favorisering af elever og om at få skældud for noget, de ikke havde gjort.