Artiklen handler om, at den første årgang af AI-vante gymnasieelever nu skal til studentereksamen, hvor kunstig intelligens er forbudt. Eksperter forklarer, hvordan AI kan bruges til at undgå læring eller til at styrke den, og de foreslår, at undervisning og eksamen bør gentænkes.
Artiklen er et nøgternt referat af eksperters syn på brug af kunstig intelligens i gymnasiet. Der er ingen dansk partipolitisk strid og ingen indikatorer i journalistens egne valg.
Hvem der optræder, og hvordan de fremstilles: fra −2 (meget negativt) til +2 (meget positivt). Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).
| Navn | Rolle | Vægt | Fremstilling |
|---|---|---|---|
| Anders Søgaardprofessor ved Institut for Datalogi | professor ved Institut for Datalogi | Citeret | 0neutral |
| Helene Friis Ratnerprofessor på Institut for Teknologi, Ledelse og Økonomi | professor på Institut for Teknologi, Ledelse og Økonomi | Citeret | 0neutral |
| adjunkt |
| Citeret |
| 0neutral |
Dommen er en sprogmodels læsning med faste regler, og den kan tage fejl. Se de kendte begrænsninger.