Danmarks folkeskolelærere bruger 16 procent af undervisningstiden på at skabe ro | Pressetjek
Danmarks folkeskolelærere bruger 16 procent af undervisningstiden på at skabe ro
TV 2 beskriver en ny international TALIS-undersøgelse, der viser, at danske folkeskolelærere i gennemsnit bruger 16 procent af undervisningstiden på at skabe ro og orden, svarende til lidt over syv minutter pr. lektion. To eksperter forklarer, at uroen fylder mere end tidligere, og børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) varsler nye forslag om sanktionsmuligheder og mere investering i børnehaver.
Artiklen refererer nøgternt en international undersøgelse og lader to eksperter forklare problemet. Ministeren får plads til at varsle forslag, men der er ingen konkret partipolitisk strid, og ingen aktør fremstilles skævt. Derfor ingen hældning.
Balance: Ikke relevantVinkel: NyhedsreferatDagsorden: Rapport eller undersøgelse0 gyldige tegn
Aktører
Hvem der optræder, og hvordan de fremstilles: fra −2 (meget negativt) til +2 (meget positivt). Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).
Navn
Rolle
Vægt
Fremstilling
Mattias Tesfaye · Socialdemokratietbørne- og undervisningsminister
børne- og undervisningsminister
Hovedkilde
0neutral
Bo Birk Nielsenpsykolog og lektor
psykolog og lektor
Citeret
0neutral
Andreas Rasch-Christensenforskningschef
forskningschef
Citeret
0neutral
Ifølge undersøgelsen ligger Danmark på samme niveau som Norge og Sverige, men lavere end Finland, Island og OECD-gennemsnittet.
Psykolog og lektor Bo Birk Nielsen (UCN) siger, at forstyrrelser fylder mere end tidligere, især ved lektioners opstart og overgange.
Forskningschef Andreas Rasch-Christensen (VIA University College) siger, at episoderne er blevet mere voldsomme, og at også erfarne lærere finder det svært.
Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) kalder udviklingen "ærgerlig" og varsler forslag om sanktioner som hjemsendelse af elever i en til to dage.
Tesfaye vil også investere mere i børnehaver, så flere børn lærer basale sociale kompetencer inden skolestart.