Et nyt britisk studie publiceret i tidsskriftet Mind, Brain and Education har undersøgt, om leg med Lego som del af matematikundervisningen kan forbedre 6-7-åriges matematikevner. 409 elever i Surrey og Portsmouth byggede Lego-opgaver to gange 30 minutter om ugen i seks uger, og de klarede sig bedre end en kontrolgruppe på 103 børn. TV 2 har talt med en ph.d.-studerende om, hvorfor leg kan hjælpe med abstrakt matematikforståelse.
Artiklen indeholder ingen dansk partipolitisk strid og får derfor ingen score.
Artiklen handler om et britisk forskningsstudie om leg og matematikundervisning og har ingen dansk partipolitisk vinkel. Der er ingen indikatorer på politisk slagside, og emnet er ikke politisk.
Hvem der optræder, og hvordan de fremstilles: fra −2 (meget negativt) til +2 (meget positivt). Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).
| Navn | Rolle | Vægt | Fremstilling |
|---|---|---|---|
| Anne Marie Kristensenph.d.-studerende i skolebørns opmærksomhed | ph.d.-studerende i skolebørns opmærksomhed | Hovedkilde | 0neutral |
| Lego FondenFond der investerer i legende læring | Fond der investerer i legende læring | Omtalt | 0neutral |
| administrerende direktør i Lego Fonden |
| Citeret |
| 0neutral |
Dommen er en sprogmodels læsning med faste regler, og den kan tage fejl. Se de kendte begrænsninger.