Studie viser, at bevægelsesbaseret bogstavlæring fordobler 1.-klassers staveevne | Pressetjek
Studie viser, at bevægelsesbaseret bogstavlæring fordobler 1.-klassers staveevne
Et nyt studie fra Institut for Idræt og Ernæring på Københavns Universitet viser, at 1.-klasses-elever, der lærte bogstaver med bevægelse, fordoblede deres score i stavning og bogstavgenkendelse sammenlignet med traditionel undervisning. Lektor Jacob Wienecke kritiserer regeringens folkeskoleudspil, der vil fjerne kravet om 45 minutters daglig bevægelse. Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) mener ikke, skolerne bør styres af et stopur.
Artiklen refererer et forskningsstudie og gengiver både lektorens kritik af regeringens udspil og ministerens skriftlige svar. Der er ingen skæve journalistiske formuleringer eller ensidigt kildevalg i en partipolitisk strid.
Balance: BalanceretVinkel: NyhedsreferatDagsorden: Rapport eller undersøgelse0 gyldige tegn
Vurderinger af partier
Ros og kritik fra nogen anden end partiet selv.
Socialdemokratiet · kritikDet synes jeg er en rigtig dårlig idé— Jacob Wienecke (en anden aktør)
Aktører
Hvem der optræder. Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).Fremstilling = hvordan personen eller organisationen fremstår: −2 meget negativt, 0 neutralt, +2 meget positivt. Under 0 = negativt i snit.
Navn
Rolle
Vægt
Fremstilling
Jacob Wieneckelektor ved Institut for Idræt og Ernæring
lektor ved Institut for Idræt og Ernæring
Hovedkilde
0neutral
Mattias Tesfaye · Socialdemokratietbørne- og undervisningsminister
børne- og undervisningsminister
Citeret
0
neutral
Linn Damsgaardph.d. og forsker bag projektet
ph.d. og forsker bag projektet
Citeret
0neutral
Regeringen præsenterede i oktober sit folkeskoleudspil, hvor kravet om 45 minutters daglig bevægelse fjernes.
Lektor Jacob Wienecke kalder det en dårlig idé at fjerne bevægelseskravet.
Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) mener, loven bør være mere fleksibel og har tillid til skolerne.
Studiet er udformet i samarbejde med Nationalt Videncenter for Læsning.