Seksårig med infantil autisme starter i folkeskole uden 15 timers ugentlig støtte | Pressetjek
Seksårig med infantil autisme starter i folkeskole uden 15 timers ugentlig støtte
Artiklen handler om seksårige Eddie Dufke med infantil autisme, der skal starte i en almindelig folkeskole i Helsingør Kommune uden den faste pædagogiske støtte, han havde i børnehaven. Hans mor frygter konsekvenserne, og en forskningschef advarer om, at folkeskolerne ikke er rustet til inklusion. Artiklen sætter det i perspektiv til kommunernes spareplaner på specialområdet og det fejlslåede inklusionsmål fra 2012.
Artiklen er en nøgtern case-historie om inklusion og kommunale besparelser uden en dansk partipolitisk strid. Kommunen får plads til at svare på kritikken, og eksperten nuancerer selv billedet ved at kalde ambitionen rigtig. Der er ingen indikatorer i journalistens egne valg.
Balance: BalanceretVinkel: Menneskelig interesseDagsorden: Borger eller sociale medier0 gyldige tegn
Aktører
Hvem der optræder. Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).Fremstilling = hvordan personen eller organisationen fremstår: −2 meget negativt, 0 neutralt, +2 meget positivt. Under 0 = negativt i snit.
Navn
Rolle
Vægt
Fremstilling
Sheryll Dufkemor til Eddie Dufke
mor til Eddie Dufke
Hovedkilde
0neutral
Eddie Cornelius Dufkeseksårig med infantil autisme
seksårig med infantil autisme
Citeret
0neutral
Andreas Rasch-Christensenforskningschef
forskningschef
Hovedkilde
0neutral
Helsingør Kommunekommune
kommune
Citeret
0neutral
Randers Kommunekommune
kommune
Omtalt
0neutral
Børne- og Undervisningsministerietministerium
ministerium
Refereret
0neutral
Helsingør Kommune siger i et skriftligt svar, at man ikke umiddelbart er bekendt med morens bekymring, og at man prioriterer kompetenceløft, flere medarbejdere og opgradering af fysiske rammer.
Andreas Rasch-Christensen, forskningschef på VIA University College, mener, at kommunernes ambition er rigtig, men at folkeskolerne ikke er rustet til at inkludere alle.
I 2012 blev der sat et landspolitisk mål om, at 96 procent af alle skolebørn i 2015 skulle modtage almindelig undervisning.
Ifølge Børne- og Undervisningsministeriets tal fra 2024 modtager 7 procent af alle elever undervisning i et specialtilbud, og de bruger 27 procent af det samlede skolebudget.
Randers Kommune skal spare 18,5 millioner kroner årligt på specialtilbud og vil samtidig investere i indskolingen.