Folkeskolens resultatmål 2022 viser faldende andel af dygtige elever | Pressetjek
Folkeskolens resultatmål 2022 viser faldende andel af dygtige elever
Artiklen gennemgår de årlige resultatmål for folkeskolen otte år efter, at Folketinget satte fire mål i 2014. Andelen af dygtige læsere og matematikelever er faldet eller stagneret, og seniorforsker Bente Bjørnholt fra VIVE forklarer blandt andet faldet med, at ressourcestærke familier i stigende grad vælger privatskole. Artiklen beskriver kammeratskabseffekten og peger på imagepleje og niveaudeling som mulige veje frem.
Artiklen er et nøgternt referat af de årlige resultatmål for folkeskolen med en forsker som gennemgående kilde. Der er ingen dansk partipolitisk strid i teksten og ingen journalistiske valg, der peger på en fløj.
Balance: Ikke relevantVinkel: Økonomiske konsekvenserDagsorden: Rapport eller undersøgelse0 gyldige tegn
Aktører
Hvem der optræder, og hvordan de fremstilles: fra −2 (meget negativt) til +2 (meget positivt). Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).
Navn
Rolle
Vægt
Fremstilling
Bente Bjørnholtseniorforsker
seniorforsker
Hovedkilde
0neutral
Beatrice Rangvidforsker
forsker
Refereret
0neutral
Arbejderbevægelsens Erhvervsråd
analyse
analyse
Refereret
0neutral
Politikenavis
avis
Refereret
0neutral
Folketingetlovgiver
lovgiver
Omtalt
0neutral
Bente Bjørnholt er seniorforsker ved VIVE og har forsket i de nationale måltal for folkeskolen, siden de blev indført i 2014.
En analyse fra 2020 fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd viser, at ressourcestærke familier i stigende grad sender deres børn på privatskole sammenlignet med arbejderklassen.
I en rundspørge fra Politiken i 2014 blandt 300 skoleledere svarede hver femte, at de havde oplevet forældre trække deres børn ud, fordi klasserne skulle rumme børn med særlige behov.
Forsker Beatrice Rangvid fra VIVE undersøgte i 2007 kammeratskabseffekten og fandt, at de svageste læsere præsterer bedre, jo højere den samlede socioøkonomiske baggrund er på skolen.
Bente Bjørnholt peger på at ændre folkeskolens image og synliggøre niveaudeling som mulig vej frem.