Artiklen beskriver, hvordan Herskind Skole ved Skanderborg har afskaffet skældud og i stedet møder eleverne med nysgerrighed og respekt. Skoleleder, lærer og elev fortæller om de positive erfaringer, og skoleforsker Louise Klinge forklarer, hvorfor skældud skader børns trivsel og selvværd.
Artiklen indeholder ingen dansk partipolitisk strid og får derfor ingen score.
Artiklen handler om en skoles pædagogiske tilgang og indeholder ingen dansk partipolitisk uenighed. Der er ingen indikatorer på politisk slagside, og emnet har ingen fløj i sig selv.
Hvem der optræder, og hvordan de fremstilles: fra −2 (meget negativt) til +2 (meget positivt). Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).
| Navn | Rolle | Vægt | Fremstilling |
|---|---|---|---|
| Kasper Jensenskoleleder på Herskind Skole | skoleleder på Herskind Skole | Citeret | +1positiv |
| Søren Hede Enevoldsenelev i 6. klasse på Herskind Skole | elev i 6. klasse på Herskind Skole | Citeret | +1positiv |
| Mathilde Nørmøllelærer på Herskind Skole |
| lærer på Herskind Skole |
| Citeret |
| +1positiv |
| Louise Klingeskoleforsker og forfatter til 'Skole uden skældud' | skoleforsker og forfatter til 'Skole uden skældud' | Hovedkilde | +1positiv |
Dommen er en sprogmodels læsning med faste regler, og den kan tage fejl. Se de kendte begrænsninger.