Artiklen handler om, at kodningsprojektet ultra:bit udvides til også at omfatte 7. og 8. klasser fra 2021. To forskere fra Aarhus Universitet argumenterer for, at børn og unge ikke automatisk bliver teknologisk kyndige af at bruge skærme, og at folkeskolen derfor bør styrke undervisningen i teknologiforståelse. En matematiklærer fortæller, hvordan ultra:bit har givet eleverne succesoplevelser.
Artiklen er et nøgternt referat af en udvidelse af et undervisningsprojekt og bringer forskere og en lærer som kilder uden partipolitisk strid. Der er ingen formuleringer, der stiller en dansk politisk fløj bedre eller dårligere.
Hvem der optræder, og hvordan de fremstilles: fra −2 (meget negativt) til +2 (meget positivt). Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).
| Navn | Rolle | Vægt | Fremstilling |
|---|---|---|---|
| Stine Liv Johansenlektor på Institut for Kommunikation og Kultur og formand for Medierådet for Børn og Unge | lektor på Institut for Kommunikation og Kultur og formand for Medierådet for Børn og Unge | Hovedkilde | 0neutral |
| Ole Sejer Iversenprofessor og centerleder ved Center for Computational Thinking & Design | professor og centerleder ved Center for Computational Thinking & Design | Hovedkilde | 0neutral |
| Eva Björk Kristjansdottirmatematiklærer for en 5. klasse |
| matematiklærer for en 5. klasse |
| Citeret |
| +1positiv |
| DRudvikler af ultra:bit | udvikler af ultra:bit | Omtalt | 0neutral |
| Industriens Fondbevillingsgiver | bevillingsgiver | Omtalt | 0neutral |
Dommen er en sprogmodels læsning med faste regler, og den kan tage fejl. Se de kendte begrænsninger.