Artiklen handler om juniormesterlære-ordningen for elever i 8. og 9. klasse. Et år efter at ordningen blev landsdækkende, er 2.551 elever – 2,6 procent – i juniormesterlære, hvilket er omkring halvdelen af Børne- og Undervisningsministeriets forventning på cirka fem procent. Artiklen bringer positive erfaringer fra kommuner og erhvervsorganisationer, mens undervisningsminister Mattias Tesfaye har afvist interview på grund af regeringsforhandlinger.
Titel og resumé er skrevet af Pressetjek. Den oprindelige rubrik står hos DR.
Læs artiklen hos DRDommen
Sikkerhed: MellemArtiklen refererer nøgternt et lavt elevtal i forhold til ministeriets forventning og bringer både DI's ærgrelse og positive erfaringer fra kommuner og erhvervsskoler. Ministeren får ikke plads, men kritikken er almindelig magtkritik af regeringens ordning uden at en bestemt dansk fløj eller dens løsning fremhæves. Der er derfor ingen politisk hældning.
Elever eller forældre der har valgt juniormesterlære fra, eller en forklaring på hvorfor ordningen bruges mindre omkring de store byer.
“Fungerende undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) har afvist at stille op til interview på grund af de igangværende regeringsforhandlinger.”
Ministeren får ikke plads til at svare på, at ordningen kun har nået halvdelen af det forventede elevtal.
Grund: magtkritik
“Fungerende undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) har afvist at stille op til interview på grund af de igangværende regeringsforhandlinger.”
| Navn | Type | Parti | Vægt | Fremstilling |
|---|---|---|---|---|
| Mikkel Haarder · Dansk Industri | Interesseorganisation | – | Citeret | 0 |
| Mattias Tesfaye · Børne- og Undervisningsministeriet | Minister eller regering | Socialdemokratiet | Omtalt | −1 |
| Mette Frederiksen · Statsministeriet | Minister eller regering | Socialdemokratiet | Refereret | 0 |
| Allan Kortnum · Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier - Lederne | Interesseorganisation | – | Citeret | 0 |
| Christina Sandra Johansen · Faxe Kommune | Politiker | SF – Socialistisk Folkeparti | Citeret | +1 |