DR12. mar. 2025IndlandIsabella Tvede, Anne Diklev Pallesen, Rasmus Bæklund Hagelskjær

Kommunerne vil inkludere flere elever i folkeskolen, men skolerne mangler grupperum og plads til holddeling

Artiklen handler om, at kommunerne igen vil inkludere flere elever med særlige behov i den almindelige folkeskole, men at mange skolers fysiske rammer ikke understøtter det. En lærer på Sølvgades Skole i København og en specialkonsulent peger på manglende grupperum og mulighed for holddeling, mens elever beskriver, hvordan de bruger skolens små rum.

Titel og resumé er skrevet af Pressetjek. Den oprindelige rubrik står hos DR.

Læs artiklen hos DR

Dommen

Sikkerhed: Mellem

Ingen hældning

−5 gavner venstrefløjen0gavner højrefløjen +5

Artiklen refererer nøgternt en beslutning om mere inklusion og lader en lærer og en ekspert forklare, at de fysiske rammer er en udfordring. Der er ingen partipolitisk strid og ingen indikatorer i journalistens egne valg.

Balance: Overvejende balanceret0 gyldige tegnVinkel: Ansvar og skyldDagsorden: Myndighed eller offentlig instans

Det, der mangler

Kommunernes eller regeringens begrundelse for og plan for at gennemføre inklusionen

Aktører

Navn	Type	Parti	Vægt
Daniel Johan Denta · Sølvgades Skole	Borger	–	Hovedkilde
Ulla Kjærvang · Dansk Center for Undervisningsmiljø	Ekspert eller forsker	–	Citeret
Zeliha Mana Gerulff Kuzum	Borger	–	Citeret
Sigge Tutenges	Borger	–	Citeret
Noah Cyrino Walander	Borger	–	Citeret
Charlie Elisabeth Bilde Jørgensen	Borger	–	Citeret
Youssef Yammine	Borger	–	Citeret

Fakta i artiklen

Kommunerne har besluttet, at flere elever igen skal inkluderes i den almindelige folkeskole i stedet for specialtilbud.
Rekordmange børn går i dag i et specialtilbud, og det koster kommunerne dyrt.
Sølvgades Skole i København er fra 1847 og har to grupperum på hele skolen, oplyser lærer Daniel Johan Denta.
Daniel Johan Denta siger, at skolen fysisk ikke er rustet til inklusion, og at der ikke er mulighed for holddeling eller pauser.
Ulla Kjærvang, specialkonsulent i Dansk Center for Undervisningsmiljø, siger, at det fysiske rum har betydning for børns koncentration.
Eleverne Zeliha Mana Gerulff Kuzum, Sigge Tutenges, Noah Cyrino Walander, Charlie Elisabeth Bilde Jørgensen og Youssef Yammine beskriver skolens rum og behovet for at kunne trække sig.
Daniel Johan Denta mener, at inklusion er en god ting, men frygter, at den ikke lykkes uden midler og redskaber.

Kommunerne vil inkludere flere elever i folkeskolen, men skolerne mangler grupperum og plads til holddeling

Titel og resumé er skrevet af Pressetjek. Den oprindelige rubrik står hos DR.

Læs artiklen hos DR

Aktører

Navn	Type	Parti	Vægt
Daniel Johan Denta · Sølvgades Skole	Borger	–	Hovedkilde
Ulla Kjærvang · Dansk Center for Undervisningsmiljø	Ekspert eller forsker	–	Citeret
Zeliha Mana Gerulff Kuzum	Borger	–	Citeret
Sigge Tutenges	Borger	–	Citeret
Noah Cyrino Walander	Borger	–	Citeret
Charlie Elisabeth Bilde Jørgensen	Borger	–	Citeret
Youssef Yammine	Borger	–	Citeret

Fakta i artiklen

Kommunerne har besluttet, at flere elever igen skal inkluderes i den almindelige folkeskole i stedet for specialtilbud.

Rekordmange børn går i dag i et specialtilbud, og det koster kommunerne dyrt.

Sølvgades Skole i København er fra 1847 og har to grupperum på hele skolen, oplyser lærer Daniel Johan Denta.

Daniel Johan Denta siger, at skolen fysisk ikke er rustet til inklusion, og at der ikke er mulighed for holddeling eller pauser.

Ulla Kjærvang, specialkonsulent i Dansk Center for Undervisningsmiljø, siger, at det fysiske rum har betydning for børns koncentration.

Eleverne Zeliha Mana Gerulff Kuzum, Sigge Tutenges, Noah Cyrino Walander, Charlie Elisabeth Bilde Jørgensen og Youssef Yammine beskriver skolens rum og behovet for at kunne trække sig.

Daniel Johan Denta mener, at inklusion er en god ting, men frygter, at den ikke lykkes uden midler og redskaber.