30 folkeskoler indfører flidskarakter eller helt karakterfri undervisning | Pressetjek
30 folkeskoler indfører flidskarakter eller helt karakterfri undervisning
Artiklen beskriver et landsdækkende forsøg, hvor 22 frivillige folkeskoler indfører en ny karakter for arbejdsindsats, mens otte skoler bliver helt karakterfri. Forskningschef Andreas Rasch-Christensen kalder det et paradoks at indføre flere karakterer, når formålet er at mindske præstationspresset, mens Danske Skoleelever er positive. Forsøget blev besluttet af folkeskoleforligskredsen i 2021 og løber over skoleårene 23/24 og 24/25.
Artiklen refererer nøgternt et forsøg, som en bred kreds af partier står bag, og bringer både en positiv elevstemme og en kritisk forskerstemme. Der er ingen konkret dansk partipolitisk strid i teksten, og hverken regeringen eller oppositionen fremstilles skævt. Derfor ingen indikatorer og ingen hældning.
Balance: BalanceretVinkel: NyhedsreferatDagsorden: Regering eller minister0 gyldige tegn
Aktører
Hvem der optræder, og hvordan de fremstilles: fra −2 (meget negativt) til +2 (meget positivt). Prikken ved navnet viser fløjen, firkanten en organisations placering i debatten (skraveret = svag).
Navn
Rolle
Vægt
Fremstilling
Marie Holt Hermansenformand for Danske Skoleelever
formand for Danske Skoleelever
Citeret
0neutral
Astrid Kragh · Socialdemokratietbørne- og undervisningsordfører (S)
børne- og undervisningsordfører (S)
Citeret
0neutral
Andreas Rasch-Christensenforskningschef
forskningschef
Hovedkilde
0neutral
Mattias Tesfaye · Socialdemokratietbørne- og undervisningsminister (S)
børne- og undervisningsminister (S)
Omtalt
0neutral
Børne- og undervisningsordfører Astrid Kragh (S) siger, at forsøget skal give viden om andre måder at give feedback på og øge trivslen og motivationen.
Forskningschef Andreas Rasch-Christensen ved Via University College kalder det paradoksalt at indføre flere karakterer, når man vil lette præstationspresset.
Formand for Danske Skoleelever Marie Holt Hermansen kalder det positivt, at skolerne får frie rammer, men peger på risikoen for, at elever føler sig konstant bedømt.
Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) havde ikke mulighed for at stille op til interview og henviser til regeringens ordførere.